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　　动植物的动态模拟训练比起第一部分里的动植物静态造型练习又有了进一步的要求，通过这种拟人化的训练方法，捕捉动植物的各种特性和习性，对学生进行身体和心理的想象力与表现力的训练，同时…

　　如果不曾相逢 　　也许心绪永远不会沉重 　　如果真的失之交臂 　　恐怕一生也不得轻松 　　一个眼神 　　便足以让心海掠过飓风 　　在贫瘠的土地上 　　更深地懂得风景 　　一次远…

　　观察与模拟是演员获取创作材料的手段，艺术创作的源泉就是生活，因此生活的积累对于演员来说是非常重要的。一个真正的演员必须对周围发生的事物有着非常高的热情，善于发现生活中的美与丑。…

　　老师可以在教室内一次布置一个门，或者是一个景片。然后要求同学们在做这个练习时按顺序从门里或者是从景片后出来，但是出来之前必须展开想象，想想门后是什么地方，你在那里干什么？当你从…

　　此练习可呈现出多种形式。 　　1.可以先由教师讲出必要的情境，时间、地点、人物身份与人物关系等。然后提出明确的行动人物与目的。同学们如果在表演中能够形成一个合理的较为完整的故事…

　　与上场练习类似，在教室另一侧布置一个门或者一个景片，然后要求同学们想象门里或者是景片后面是什么地方，你进去要干什么？尽可能地通过进去前的行动让同学和老师看明白你进去的是什么地方…

　　交流与适应是表演技术诸元素之一。主要是使学生养成一种能够在表演中的此时、此地，真实地、敏锐地、细致地接受对手所给予的刺激，以及真挚地、准确地、鲜明地传达自己的思想感情给对手的能…

　　练习可以集体参加。每个同学把自己想象为一个“大人物”，这个大人物可以是皇帝、贵妇人、大明星，也可以是一个很有权威的教授，或者是在家中一切都说了算的主妇，还可以是独霸一方的流氓、…

　　这个练习可以2—3人为一组。练习开始之前，参加的同学可简单地商定一个时间、地点、人物之间的关系以及他们所处的情境，就可以立刻开始做练习。但在做练习时，有一条很重要的规定：两个人…

　　我们常说“行动是表演艺术的基础”，“演员是动作大师”，“表演艺术是行动的艺术”，“没有动作就没有戏剧”。这些话是在表演学习中经常能听到的，这里既提到了“行动”也说到了“动作”。…