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　　与上场练习类似，在教室另一侧布置一个门或者一个景片，然后要求同学们想象门里或者是景片后面是什么地方，你进去要干什么？尽可能地通过进去前的行动让同学和老师看明白你进去的是什么地方…

　　交流与适应是表演技术诸元素之一。主要是使学生养成一种能够在表演中的此时、此地，真实地、敏锐地、细致地接受对手所给予的刺激，以及真挚地、准确地、鲜明地传达自己的思想感情给对手的能…

　　练习可以集体参加。每个同学把自己想象为一个“大人物”，这个大人物可以是皇帝、贵妇人、大明星，也可以是一个很有权威的教授，或者是在家中一切都说了算的主妇，还可以是独霸一方的流氓、…

　　这个练习可以2—3人为一组。练习开始之前，参加的同学可简单地商定一个时间、地点、人物之间的关系以及他们所处的情境，就可以立刻开始做练习。但在做练习时，有一条很重要的规定：两个人…

　　我们常说“行动是表演艺术的基础”，“演员是动作大师”，“表演艺术是行动的艺术”，“没有动作就没有戏剧”。这些话是在表演学习中经常能听到的，这里既提到了“行动”也说到了“动作”。…

　　动植物模仿练习是为了培养学员的信念感和表现力，为以后捕捉人物特征的能力打下基础，让学生进行动物模仿练习，采用拟人化的手法，捕捉各种动物的特征，进行形体表现力与想象力与信念的练习…

　　《心理学大词典》在谈到行动时说：“行动是有意识指向一定目的的行为。人的有意识的行动可以分为意志行动和非意志行动，人的意志行动把主题的认识与意图转化为变革现实的物质力量，这是人的…

　　（一）情景变化练习 　　练习可集体参加，在做这个练习的时候，同学们要根据老师提出的情境展开想象，并且行动起来。练习开始后教师可以提出各种各样的情境。例如：炎热的夏天下午，走在商…

　　何时何地与谁发生了一件事的练习 　　这个练习是在前面规定情境练习的基础上进行的，当同学们已经能够比较好地完成上个练习后，老师可以要求在练习中必须发生一件事，但练习仍然是在即兴适…

　　（一）到社会中去观察人物练习 　　这一练习是在上面练习的基础上，扩大生活的场面、范围、到社会生活中去广泛地选择观察与模仿的对象。例如：可以到公园、火车站、飞机候车室、医院、超市…