艺考

　　（一）观察人物的瞬间练习 　　教师可以对同学们提出要求到生活中观察各自感兴趣的人，只是简单地模仿他们]的外部特征就可以了。如走路时的姿态，说话时的手势，说话时的语调或者某个人的…

　　（一）到社会中去观察人物练习 　　这一练习是在上面练习的基础上，扩大生活的场面、范围、到社会生活中去广泛地选择观察与模仿的对象。例如：可以到公园、火车站、飞机候车室、医院、超市…

　　（一）情景变化练习 　　练习可集体参加，在做这个练习的时候，同学们要根据老师提出的情境展开想象，并且行动起来。练习开始后教师可以提出各种各样的情境。例如：炎热的夏天下午，走在商…

　　动植物模仿练习是为了培养学员的信念感和表现力，为以后捕捉人物特征的能力打下基础，让学生进行动物模仿练习，采用拟人化的手法，捕捉各种动物的特征，进行形体表现力与想象力与信念的练习…

　　这个练习可以2—3人为一组。练习开始之前，参加的同学可简单地商定一个时间、地点、人物之间的关系以及他们所处的情境，就可以立刻开始做练习。但在做练习时，有一条很重要的规定：两个人…

　　交流与适应是表演技术诸元素之一。主要是使学生养成一种能够在表演中的此时、此地，真实地、敏锐地、细致地接受对手所给予的刺激，以及真挚地、准确地、鲜明地传达自己的思想感情给对手的能…

　　此练习可呈现出多种形式。 　　1.可以先由教师讲出必要的情境，时间、地点、人物身份与人物关系等。然后提出明确的行动人物与目的。同学们如果在表演中能够形成一个合理的较为完整的故事…

　　观察与模拟是演员获取创作材料的手段，艺术创作的源泉就是生活，因此生活的积累对于演员来说是非常重要的。一个真正的演员必须对周围发生的事物有着非常高的热情，善于发现生活中的美与丑。…

　　动植物的动态模拟训练比起第一部分里的动植物静态造型练习又有了进一步的要求，通过这种拟人化的训练方法，捕捉动植物的各种特性和习性，对学生进行身体和心理的想象力与表现力的训练，同时…

　　（一）在动物动态模拟练习里面“形神兼备”合理地组织舞台行动 　　任何事物都具有它的外部现象和内在本质，如果我们在进行模拟训练时仅仅靠捕捉到的外部形象、外部特征来进行塑造，显然是…