（一）问候练习
（1）这个游戏可以集体参加。做练习时，每位同学可以任意走动，当你与另一位同学相逢时，要互相问候。你可以先问候对方“你好”，也可以在对方问候时，互相问侯，然后分开。接着在走动中遇到另外一名同学时再互相问一声“你好”然后又分开。这样，同学们就可以在走动中不断地与各位同学互相问候。
训练提示：
做练习时，教师可以在一旁提醒同学们认真地去从眼神、语气、握手中感觉对方流露出来的态度，并与之相适应地给以回答，同时希望同学们在问候中能够尽量在态度上有各种各样的变化。
（2）这一练习开始可以和问候练习（1）一样，集体参加，只不过相互之间问候与回答的语言增多了。
甲：你好！
乙：你好！
甲：好久不见了！
乙：我最近很忙！
甲：再见！
乙：再见！
在练习中，同样要求同学们要去真正感受对方的态度，并做出适当的反应。
（3）在同学们基本上达到了上面所提出的要求之后，教师可以提出进一步的要求。两位同学一组，甲同学在说“再见”之前，必须有一个形体行动，乙同学对甲同学的形体行动作出反应之后，甲同学才能接着说“再见”。
甲：你好！
乙：你好！
甲：好久不见！
乙：我最近很忙
（甲从口袋里掏出几百块钱，试探性地递给了乙。乙看了看甲手中的钱，没有去接，而是重重的甩开了甲的手）
甲：再见！（转头就走）
乙：再见！
训练提示：
在做这一练习时，同学们要即兴去做。同学们在一开始时就要真正地去注意对方，感觉对方，而且要在这种注意和感觉的基础上产生即兴的交流，即兴的适应。
（二）接话练习
集体参加。教师首先让每个同学在纸条上写一句普通的日常用语，并注上自己的姓名，交给教师。教师对字条进行选择和搭配后，开始以每两个学生为一组的对话练习。
教师叫出两名学生，首先让他们分别拿着自己的字条给其他的同学看，在过程中这两名同学是只知自己不知对方的内容。练习的开始就由其中一名学生说出他在字条上的内容，另一名学生要符合情理的即兴回答，双方要真实地、有机地把对话进行下去。这名同学必须要在五分钟左右，使对话合乎逻辑地引向他写在字条上的话。当说出之后，即可举手宣布练习完成。如果已到限定时间还迟迟说不出来，或者说出来的时候不合乎逻辑，那么都是失败。这两个同学完成后，其他组依照同样的要求继续进行。
训练提示：
做完这个练习后，教师和同学们一起讨论体会。引导同学们认识到在相互交流的过程中，一方面必须注意在此时、此地真正地接受对方给予的刺激，另一方面还要恰当地、适度地产生应有的反应，并设法去影响和改变对方，把对方引向自己话题的范围内，已达到能把那句话说出来的目的。
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