表演

　　这种练习，主要目的在于训练同学们行动性想象的能力。以后在创作方法的训练中还应该重点进行训练。在这一阶段的训练中，可以先只做一句话或两三句话的“小剧本”练习。在做这一练习时，教师…

　　本练习由学生以两人为单位分成若干小组，即兴进行。在做练习前教师先在教室中间放一把椅子或者一根柱子，一把扫帚等，然后由先上场的同学来自己决定这是什么地方，自己在做什么。接着，要根…

　　斯坦尼斯拉夫斯基在阐述信念感与真实感这一问题时指出：“在实际生活中，真实就是确实的存在，人们确定知道的东西。而在舞台上，是把现实里所没有的，但可能发生的事情称为真实。”他认为从…

　　（一）在动物动态模拟练习里面“形神兼备”合理地组织舞台行动 　　任何事物都具有它的外部现象和内在本质，如果我们在进行模拟训练时仅仅靠捕捉到的外部形象、外部特征来进行塑造，显然是…

　　（一）问候练习 　　（1）这个游戏可以集体参加。做练习时，每位同学可以任意走动，当你与另一位同学相逢时，要互相问候。你可以先问候对方“你好”，也可以在对方问候时，互相问侯，然后…

　　动植物的动态模拟训练比起第一部分里的动植物静态造型练习又有了进一步的要求，通过这种拟人化的训练方法，捕捉动植物的各种特性和习性，对学生进行身体和心理的想象力与表现力的训练，同时…

　　观察与模拟是演员获取创作材料的手段，艺术创作的源泉就是生活，因此生活的积累对于演员来说是非常重要的。一个真正的演员必须对周围发生的事物有着非常高的热情，善于发现生活中的美与丑。…

　　老师可以在教室内一次布置一个门，或者是一个景片。然后要求同学们在做这个练习时按顺序从门里或者是从景片后出来，但是出来之前必须展开想象，想想门后是什么地方，你在那里干什么？当你从…

　　此练习可呈现出多种形式。 　　1.可以先由教师讲出必要的情境，时间、地点、人物身份与人物关系等。然后提出明确的行动人物与目的。同学们如果在表演中能够形成一个合理的较为完整的故事…

　　与上场练习类似，在教室另一侧布置一个门或者一个景片，然后要求同学们想象门里或者是景片后面是什么地方，你进去要干什么？尽可能地通过进去前的行动让同学和老师看明白你进去的是什么地方…